Visita a Joan XXIII

El dijous dia 19 de novemnbre vam anar al institut Joan XXIII, aquesta institut és un institut peculiar ja que anexat a ell trobem el CETI, centre de tecnòlogies Ituarte. L'institud Joan XXIIIés una institució " privada promolgada pels jesuïtes amb la finalitat d'oferir activitats de formació. És una institució que vol està molt arrelada a la gent del barri. Pel que fa el CETI es va forma després de que molt a prop de l'institud es construís un esportiu, això va ser degut a que el centre tenia una piscina on tothom aprenia a nedar però com que es va contruir el poliesportiu ja ningú l'utilitzava tan com aleshores, així que van decidir donar-li un altre us perquè pogués ser més utilitzat. Així que van tenir en compte la importància de les noves tecòlogies i la rellevància que estaven adquirint constuint el CETI.
Pel que fa al caràcter pròpi del centre tenen 4 logotips:

1. Aprendre a apendre



2. Aprendre a ser



3. Aprendre a conèixer



4. Apendre a conviure

L'institut imparteix classes a Educació infantil, primària, Eso, Batxillerat , Cicles, cursos d'accés de grau mitjà a superior i PQPI de lampisteria.

L'isntitut està associat a altres instituts com l'institut Lassalle i uniersitats com la universitat Blanquerna; també està associat a la UNESCO ( relacions internacionals) això permet l'intercannvi d'alumnes cap a d'altres països i revuda d'alumnes extrangers.

Pel que fa al CETI aquest centre de tecnòlogies va néixer l'any 1925 i tal com ja he dit anteriorment va ser construït després de la construcció del esportiu aprop del centre, per tant, van utilitzar l'espai de la piscina per fer-lo. En aquest espai podem trobar aules de formació per a la gent gran aquestes estan fetes amb la idea de que quan els avis van a buscar els nens a l'escola vagin una estona abans i aprenguin coses sobre les noves tecnòlogies. També trobem aules involucrades amb el projecte dona , aquest projecte té l'objectiu de donar educació a les dones que han sigut sempre " dones de la casa" i ara es volen introduir en el món laboral. També podem trobar-hi aules d'estudi empreserial , una aula on hi ha un estudi de radio i un espai per al catering aqui trobem una zona wifi.

Pel que fa la sortida va ser interessant ja que hi han pocs instituts que tinguin associats un centre de noves tecnòlogies. Al arribar al Joan XXIII al principi de tot ens van fer una conferència explicant-nos que es el joan d'Austria els projectes que té els estudis que ofereix i també que és el CETI la seva formació, etc. Al acabar la xerrada ens an dividir en dos grups un que va anar a eure les aules d'infantil i la manera com els professors amb els seus alumnes i les intal·lacions que tenen i un altre grup que va anar a veure les intal·lacions i organització del centre CETI. Finalment he de dir que, que vaig trobar molt interessant el centre CETI i també em a agrada molt poder veure com es treballar a les aules d'infantil i poder obserar i com és la convivència i eduacació amb els nens d'infatil, ja que jo encara no he pogut treballar en cap guarderia i em a agradar poder-ho obsrar i relacionar-ho amb un possible futur pròxim.

Visita al MNAC

El dimarts vam anar al MNAC, al començament de la vistia vam atendre a una conferència on ens van parla de què era el departament del museu i quins objectius tenia, es veu, que allà organitzen activitats i vistes per a escoles interessants a nivell pedagògic. També fan cursos a professors i els donen material perquè es puguin prepara vistes que estan interessats a realitzar amb l'escola. Després de la conferència ens van dividir en dos grups per a fer dues vistes. A mi em va tocar eure la expocició de : " la dansa de les fades i follets. La visita va ser força interessant ja que ens van tracta com a nens de 3 a 6 anys. La guia ens anava mostrant els quadres com si anes explicant una història fantàstica però relacionada amb la natura, en aquest cas es tractava del món de les fades. També algunes vegades feia intervencions quan observarem els quadres amb jocs, música i una representació teatral amb un titella.Tot això tenia l'objectiu que els nens estiguessin més atens amb el que anava explicant el guia i observesin amb més detall els quadres. Al final de l'activitat vam fer un ball relacionat amb el món de les fades, nans i en general el món de la fantasia.

Visita del jardi de les cordes de Cerdanyola

El dilluns passat vam anar al jardí de cordes de Sardanyola " naturpark". Aquest parc té un cojunt d'instal.lacions sobre els arbres, que inclouen jocs que combinen habilitats, destressa i aventura, trobem els ponts tibetants,tirolines, lianes,troncs ocil·lants, troncs de xarxa, etc. Aquest parc té dos tipus d'instal·lacions, les instal·lacions per als nens , és a dir, un parc amb intal·lacions damunt dels arbres perquè hi juguin els nens; i un parc amb intal·lacions per als adults els arbres tenen la majoria una alçada de 10 metres i hi han diferents tipus de circuit un de més facils i d'altres de més dificils, el nivell està associat amb el color.
En general, aquest parc, és interessant per anar-hi tan amb nens com amb adults perquè ens permet desenvolupar una activitat de lleure, juntament amb una activitat pedagògica. Es treballarà la col·laboració i suport mutu entre companys i la força de voluntat per a perdre la por, l'equilibri i la lògica ( alhora de posar els pistons a les cordes que ens subjectaran), etc .
Pel que fa concretament als nens és interessant aquesta activitat per tal que aquests és relacionin, superin la por, agafin més autonomia fet que suposa fer una sortida, facin una activitat diferent pel que fa al que fan normalement a l'escola; també al acabar la sortida seria interessant fer algun treball relacionat amb el que han fet, com per exemple, fer un dibuix o alguna hora de classe explicar que han fet, etc. també trobaria interessant explicar als alumnes abans de fer l'excurció on anirem que farem, com ens hem de comporta, això faria que estiguessin més predissposats quan anessin a fer l'activitat.
Pel que fa a la sortida del dilluns em va agradar molt i la vaig trobar força interessant. Al començar l'activitat, un monitor, en un circuit prova. Ens va ensenyar com funcionaven les diferents instal·lacions i com funcionaven el pistonts que portavem col·locats damunt de l'arnes.
Després cadacú pòdia anar a fer els circuits que volgués. Jo vaig anar a fer el circuit blau, que en aquest cas era el més facil. Em va agradar força encara que en molts monets vaig haver de superala por, però al finalitzar l'activitat vaig estar contenta d'haver-lo fet.

Seminari

La setmana passada a seminari vam veure la película de Billiy Elliot. És una pel·licula ambientada en l'any 1984 a Anglaterra, durant aquests periode es dona a terme una baga de miners del Nord d'Anglaterra, i hi ha un munt d'enforntaments entre miners i la policia deguts a les manifestacions que es desenvolupen. Un d'aquests miners, és el pare d'un nen que esta molt interessat que el seu fill boxegi. A ell ( el nen) però no li interessa massa aquest esport. Un dia, al gimnas es fixa amb les nenes que ballen ballet i el comença a pràctica"aquest esport". Quan el seu pare s'adona de que practica aquest tipus d'activitat tan poc masculina, l'obliga a abandonar les classes . Però el nen, que es diu Billy, li agrada molt ballar i d'amagat segueix practicant amb la seva professora. La seva professora com que veu que té un gran talent el prepararà perquè faci una prova d'accés molt important a una escola de ball que es troba a Londres. Ella li haurà d'anar a explicar al pare que al principi mostrarà una actitud bastant negativa, però al final al veure que allò és el que el seu fill desitja més i que té talent el recolzarà. Billy Elliot aconseguirà passar les probes de selecció i estudiar a l'escola de dansa.

El dijous vam comentar la película fent un debat, vam comentar el següent:
A la pel·lícula ens caldria distingir: el problema de sexe ( part física de la persona) com el que trobem que te un amic del Billy Elliot , el Mike, ja que li atreun altres nois, es homosexual. Mentre que Billy Elliot tenia un problema de genere, és a dir, li agradaba ballar una activitat que normalment en la nostra societat practiquen les noies.
Actualment, en la nostra societat, a causa de tontos prejudicis ja propis de la societat en la que vivim, si fas alguna activitat diferent a la que pertany al teu sexe. Per exemple, si estudies en un ambit que no estudia la majorioa del teu sexe, es possible que pateixis una descriminacio de genere, com passa als nois que estudient Educació Infantil, els resultarà més dificil trobar feina. En aquest ambit els mitjans de comunicació iflueixen molt segons el sexe: quan veiem un anunci que anuncia barbies o juguines per nenes, tot és molt bonic i de color rosa. En canvi, quan anunciem una joguina per nens volen donar un caire violent, el color que associem als nen sera el gris.
Amb les pràctiques docents actuals no hi ha massa diferènciació de gènere en relació als nens. Cada cop més els nens i nenes juguen amb les mateixes joquines. S'intenta evitar aquests tontos perjudicis i cada cop mes els nens i nenes es relacionen mes.
En definitiva, Billy Elliot, es una bona pel·licula per poder diferenciar entre el problema de genere i de sexe i poder-lo treballar i plantejar en l'ambit de l'actual societat.

Diferències entre webs

Diferencies Entre Les Webs

Gimp

Fa uns dies, a la classe de les TIC, vam fer una pràctica amb un programa de fotografia anomenat"GIMP". Aquest programma és un programma gratuït de modificació de fotogràfia , algunes de les seves funcions són les següents:

Joc complet d'eines de dibuix, incloent-hi Pinzell, Llapis, Aerògraf, Clonador, etc.

Eines de selecció simples, per forma o per color, i eines de selecció avançada del primer pla.

Disseny per capes i per canal

Imatges animades.

Fractals.

Imatges vectorials SVG.

Eines per a crear imatges per a pàgines web.

Joc complet de filtres i efectes.

Compatible amb la majoria de formats d'imatge propietaris i lliures. Fins i tot SVG, PDF i PS.

Permet incorporar diversos connectors, filtres i extensions. Per exemple, per al tractament d'imatges RAW.

Els exercisis que vam realitzar a classe van ser els següents:

1. Vam agafar una foto que haviem fet, en el meu cas vaig agafar una foto que vaig fer fa anys de un vaixell de Grècia.
2. Desprès vam haver de retallar un fragment de la imatge original. Per fer això, cliques a l'eina rectangular de la selecció, emmarques el tros de la imatge que t'interessa i seguidament te'n vas a Imatges- retallar la selecció, així et queda retallada just el tros que volies.
3. Seguidament, havíem de fer una reducció del nombre de píxels de la imatge original, aconseguint així que la imatge pesi menys i per tant, que ocupi menys espai per millorar la velocitat del funcionament del bloc. Per això cal que anem a Imagen -Escalar imagen -tamaño de la imagen i la vaig reduir dels 2592 x 1944 píxels originals a 400 x 300 píxels, ja que per veure-la igual de bé al bloc no fa falta més píxels, com podem veure.
4. Per finalitzar l'exercici, vaig eliminar un element de la fotografia (en el meu cas, he eliminat a el vaixell ) utilitzant l'eina clonar. Consisteix en selecionar l'origen del clonat fent Ctrl+clic a sobre del tros que t'interessa clonar, desprès vas pintant a sobre de l'element a eliminar, intentant dissimular bé tots els contorns dels elements.
   
   
   Fotografia original
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Foto retallada:

Foto clonada:




















Foto escalada

Sessions de seminari primera setmana de novembre

Dimarts dia 3 ens van explicar el conte del conillet Lolo, aquest era un conillet que la seva orella dreta estava abaixada i era diferent que els altres, els seus amics a causa d'això s'enrreien d'ell i el pobre conillet intentava fer el que fos per tenir les dos orelles rectes. Es posava pastenagues per aguantar-se -la recta etc. Però els conillets seguient rient-se d'ell. Un dia, com que estava molt trist ,va decidir tallar-se la orella però abans va voler anar al metge. El metge li va dir que tenia les orelles diferents però que les tenia bé perquè podia sentir bé amb les dos orelles. El conillet va marxar molt content i va decidir donar-lis una lliçó als seus amics perquè no s'enrriguessin més d'ell. Així que els va portar a la muntanya i va fer que es lliguessin una corda a l'orella i que si penjessin una pastanaga, amb això va poder fer que la orella on tenien penjada la pastanaga els hi penjes.
Aquest conte em va semblar intersessant perquè és un conte de valors. Ensenyar als petits a no riures dels diferents.

Aquest dia la Paticia i la Leticia van exposar la noticia de la sugerència que va fer "Àngel Gabilondo" el passat divendres de fer l'enseyament obligatori fins als 18 anys allargant un any més el batxillerat o fent obligatoris els estudis d'FP i que aquests siguin a temps parcial perquè es puguin permetre treballar. Després de llegir la noticia es va debatre el tema de si era o no bo fer que l'enseyament fos obligatori fins els 18. Personalment, no ho veig correcte perquè si els joves de 16 anys veuen que estudiar no és lo seu només estaràn allà per obligació , cosa que també pot provocar un sentiment en contra. Seria contraproduent obligar-los a estudiar més temps encara si ja han vist el que volen. A part, també resulten ser una molestia per aquells que relament si que volen estudiar i crec que si això es fes baixaria el nivell acadèmic perquè els professors acavarien regalant el batxillerat o els FP,crec que això ho han propossat per tal de pal·liar la crisis. Si hi ha gent estudiant encarà que sigui a temps parcial crec que els adolescents preferirant unicament estudiar. Per tant, es reduïran les demandes de feina.

Desprès de debatre aquesta noticia la Marta i després la Patricia van exposar el treball del'entorn sonor. Aquí es tractava de descriure tots els sons que tu perceps a casa i que tu perceps anant cap a la universitat.

Sessions de seminari

El dimarts 27 d'octubre vaig haver d'explicar un conte, aquest va ser l'anaguet lleig. Un conte que quan era petita em llegia el meu pare. Es tracte d'un cigne que neix a una familia d'anecs,com que es diferent tothhom es burla d'ell, fins que decideix marxar a busar-se la vida. Una nit d'hivern es troba perdut a la muntanya i uns nens el troben el matí següent, se l'enduuen a casa seva i li donen escalfor i menjar. L'anaguet lleig els pregunta si es pot quedar amb ells i els nens molt contets responen afirmativament. Quan arriba la primavera, l'anaguet va a bañar-se al llac i descobreix que és un cigne. Ell es farà amics dels seus "germans" i viurà feliç per sempre. He de reconèixer que en explicar aquest conte estava molt nerviosa , em feia vergonya explicar-lo davant de tanta gent.

També es va explicar una noticia , era una noticia bastant antiga del 2003 ens explicava que una nena de dotze anys havia sigut expulsada del col·legi perquè portava el vel islàmic i ja l'havien advertit alguns cops que no es podia portar res al cap.
Després es va debatre la noticia. Personalment, crec que van fer bé d'explusar-la perquè encarà que la seva religió fa que s'hagi de portar un vel islàmic, si les normes de l'institud són que no es pot portar res al cap s'han de seguir. Perquè si una persona no les seguiex a no ser que sigui un motiu d'alguna malaltia o d'algú reament rellevant, les normes no es seguirien en serio. A part, que la nena porti el vel és una manera de distingir-se dels altres i que no s'integri correctament. La gent de fora hauria de procurar integrar-se.

El dijous no vaig poder anar a seminari.